20080807 学習日記～我が子の頑張りノート～

2008.08.07(Thu)

正解の理由　

リクが日中にやっておいたＺ会の「夏休みスタディ・プラス」を〇付けしていて、間違えたところをやり直させていました。

算数の３択。1回目は「え」で間違い。やり直して2回目「い」で間違い。『じゃあ、あ、が答えなのね。』とそれでは学習になりません。

「リク、どうして『あ』が正解なのか説明してごらん。」（七色くれよん）

「えっと～、ここの太いのが、あれで～、、、、」（リク）

聞いているほうはサッパリわかりません。リクには問題文を3回声にだして読ませました。

「ここが同じ高さだから～、こっちがいっぱいあって～、、、、」（リク）

問題文の下にある図を指差しながら、なんとなく話しているリク。その指の動きから『何故、あ、が正解なのかはわかったらしい』のですが「ことばで説明できない」のでした。

これはまずい国語力。

今まで作文、感想文、観察した記録の文章などを読んで特に問題を感じたことはなかったのですが、ここにきてどうやら問題文の意味がきちんとわかっていないらしい。問題文の理解がなんとなくだから、当然正解から遠いところにいるのです。

文章が読み取れてはじめて算数もできる、というのを目の当たりにしたのでした。

この問題の「何故正解なの」の説明はパパちゃんに相手をしてもらいました。パパちゃんからだいぶ時間をかけてじっくり言葉を直されていたようです。

最後にもう一度七色くれよんに説明してくるようにパパちゃんに言われてきたリクでしたが、やっぱり〇はあげられませんでした。

これから意識して「選択」ではなく「言葉で説明・文章で書く」練習を取り入れたい、と思います。