よろしくない状況

今日も迎えに行くと、リクが言い訳を始めました。

「今日は〇〇へ全員で遊びに出かける日だったから学習時間はなかったの。５時過ぎたらやろうと思ってたんだけど忘れちゃったの。」（リク）

横から指導員の先生が「今日の状況では勉強は難しかったと思います。」と援護。

実は今年度から指導員の中心となっている先生が代わられたのです。今の先生も子供達想いで「みんなのお母さん」的存在、親からの意見にもテキパキと応えて頼もしい方なのです。でも、ちょっと「遊ばせてあげたい。喜んでもらいたい。」の方が強いのかしら、、、、、。

朝８時半から夕方６時まで、ただただひたすら遊んでいる状況になっています。これはいくらなんでも遊びすぎ。学童くらぶは学習の場ではなく、ただただ子供達を保育するのが目的だから仕方がない、と諦める。預けている以上その方針に沿うべきなのでしょう。

そんな状況の中、下を向いていても仕方がない。それでは限られた時間の中で少しずつでも確実に学力をつけていけるように努力するのみです。

本日の学習は、朝玄関先で漢字の書き取りノート２ページ分。Ｚ会の８月号についてきた「夏休みスタディ・プラス」を４ページ（この４ページが学童くらぶさんでこなしてほしいもの）。この「夏休みスタディ・プラス」は１日１ページずつ「算数」「国語」が入れ替わりで取り組むようになっています。問題は驚くほど少量。それでも単なる計算問題や漢字の書き取りではなく「考える問題」が載っています。今日の４ページ（算数２ページ・国語２ページ）は全問正解でした。ちゃんと考えればできるリク、「いつもちゃんと考えてほしい」ものです。